Φύλλο Εργασίας 6Β

Φύλλο Εργασίας 6Β

1.      Μελετήστε το αγγείο (Leipzig, Antikenmuseum der Universität Leipzig, T 3327), προσέχοντας ιδιαίτερα τις επιγραφές (ΜΕΝΕΛΑΟΣ, ΘΕΤΙΣ). Ποιο πρόβλημα προκύπτει στην ερμηνεία της σκηνής; Πώς θα ταξινομούσατε/εντάσσατε το αγγείο σε μια εικονογραφική βάση δεδομένων; Ποια λύση προτείνετε ως ομάδα; Να συζητήσετε στην ολομέλεια της τάξης τις προτεινόμενες λύσεις, ώστε να αποφασίσετε πώς θα παρακάμψετε το πρόβλημα.

2.      Καθεμιά ομάδα να γράψει ένα λήμμα για το αγγείο (Leipzig, Antikenmuseum der Universität Leipzig, T 3327), αξιοποιώντας το σχετικό ειδικό λεξιλόγιο. Μπορείτε να συμβουλευτείτε το λήμμα του αγγείου (Louvre G 482).

3.      Με βάση τις δυσκολίες που συναντήσατε στην ερμηνεία της σκηνής του παραπάνω αγγείου, να συντάξετε ένα ερωτηματολόγιο «ανάγνωσης» αγγειογραφιών, για μελλοντική χρήση από εσάς και συμμαθητές σας άλλων τάξεων. Στο ερωτηματολόγιό σας να θέσετε εκείνα τα ερωτήματα που –κατά τη γνώμη σας– διευκολύνουν έναν θεατή στην κατανόηση μιας αγγειογραφίας και τον κατευθύνουν στη σωστή «ανάγνωσή» της.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

2.

ΤΑ ΟΠΛΑ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ (Leipzig, T 3327)

Αμφορέας μελανόμορφου ρυθμού. Στην όψη του απεικονίζονται δύο γυναίκες και ένας άντρας. Υπάρχουν επιγραφές που αναφέρουν το όνομα τις Θέτιδος, για αυτό και πιστεύουμε πως απεικονίζεται εκείνη, αλλά υπάρχει και το όνομα του Μενέλαου, το οποίο μας μπερδεύει, αφού δεν γνωρίζουμε από τη μυθολογία ποια σχέση μπορεί να έχει ο Μενέλαος με τη Θέτιδα. Υποθέτουμε πως ο άντρας είναι ο Αχιλλέας (παρά την επιγραφή ΜΕΝΕΛΑΟΣ). Στη σκηνή ο άντρας βάζει τις περικνημίδες στα πόδια του ενώ οι δύο γυναίκες κρατούν τα υπόλοιπα όπλα.

Αρχαία Τέχνη

Μουσείο: Leipzig,Antikemuseum der Universitat

Περίοδος: Αρχαϊκή (6αι. π.Χ.)

Είδος: αμφορέας

3.

·         Τι είδους είναι το αγγείο;

·         Είναι μελανόμορφου ή ερυθρόμορφου ρυθμού;

·         Μπορούμε να το χρονολογήσουμε (από τον ρυθμό του);

·         Πόσες σκηνές απεικονίζονται;

·         Πόσες ανθρώπινες φιγούρες απεικονίζονται σε κάθε μία από τις σκηνές;

·         Μπορούμε να καταλάβουμε ποιοι απεικονίζονται;

·         Υπάρχουν επιγραφές που να μας διευκολύνουν;

·         Υπάρχουν γυναίκες; Πώς καταλαβαίνουμε τις γυναικείες φιγούρες;

·         Μπορούμε να καταλάβουμε τη σκηνή που απεικονίζεται (ποιοι είναι; τι κάνουν;);

Τις απαντήσεις έδωσαν οι μαθητές/μαθήτριες: Σταμάτης Κ., Δέσποινα Π., Χρήστος Τ., Σάρρα Τ.